部编版语文三年级上册《大青树下的小学》教学设计（第二课时）
教材分析：
本篇课文是部编版三年级上册的第一单元中的第一篇课文。本篇课文先写上学的路上和来到学校时的情景，再写课上和课下的情景。最后以自豪、赞美的感情点题：这就是我们可爱的小学。文章反映了孩子们在大青树下的辛福生活，体现了祖国各民族之间的团结友爱。
学情分析：
三年级时小学中年段，要通过本组课文的学习，来帮助学生尽快适应这一阶段的语文学习，逐步完成由低年级向中年级的学习过渡。让学生初步养成较为稳定的学习习惯，掌握一定的学习方法，本文是一篇抒情散文，一个“情”字贯穿全文，教学中可以以作者所抒发的自豪与赞美的感情为线索，并将这条线索贯穿于整个教学之中。
教学目标：
知识与技能：复习生字、用“从、从、从”这样的句式来说一句话。
过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。通过朗读体会这篇课文的美，以及体会作者的思想感情。
情感态度价值观：激发孩子们的民族团结、友爱之情。了解小学生的幸福学习生活。
重难点：
1.通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，体会我国各民族儿童之间的团结友爱。
2.体会描写窗外安静的句子的表达效果。
教学过程：
导入：1,让孩子们介绍自己的民族服装，激发孩子对自己家乡的热爱之情。
2 播放本校视频。师：孩子们，老师给你们准备了一个视频，你们想看吗？（播放）
师：这是哪里？
生：一小
师：是啊，这就是我们可爱的一小，那看了这段视频，你觉得生活在我们一小是一种怎样的感觉呢？
生：开心、幸福、自豪、快乐、自由自在
一、初读课文，初步感知
师：孩子们，你们知道吗？在遥远的边疆，也有一所小学，这所学校的孩子跟我们一样每天开心、幸福地学习、生活。今天啊，就让我一同来走进这所学校，看看这所学校究竟是一所怎样的小学呢？（齐读课题：《大青树下的小学》）
师：大青树下的小学是一所怎样的小学呢？现在就让我们带着这个疑问，自由朗读课文，等会我们来讨论讨论。开始吧！
二、精读课文，再次感知
师：你们觉得这是一所怎样的小学呢？
生：美丽
师：你从哪里看出来的呀？
生：1早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花的小路上，这一句我觉得很美
师：你能带着这种感情的读一读这句话吗？你能仿照这个句式自己来说说学生们还有可能从哪里走进校园吗？
生：从小桥上、从芦苇边、从一条条开着蒲公英的小路上，走来了许多的小学生。
你还从哪个地方可以看出来这是一所美丽的学校？
生：古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上，凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃
师：孩子们，现在请你们闭上眼睛，想象这幅画面，如果此时此刻你就在这种环境下学习，你是一种怎样的感觉？
生:安静、幸福、和谐
师：那现在就让我们带着这种感觉一起再来品读这一段话吧！
这还是一所怎样的学校？
生：欢乐、和谐，下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏。
师：是啊，这是一幅多么和谐的画面呀，现在就让我们带着这样的感情品读一下这句话。
这还是一所怎样的学校呢？
生：团结 大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。 上课了，不同民族的小学坐在同一间教室里，一起读书，那声音真好听。
师：咱们的学校又何尝不是这样呢？有汉族的、藏族的、回族的。大家一起在教室里愉快地学习（让学生说）
让我们带着这种感情再来品读一下这两句话吧！
三、升华感情，民族团结
师：我们中华民族难道只有这几个民族吗？还有那些呢？
生：羌族、苗族等等
师：是啊，我们中华民族是一个团结的大家庭，无论何时，我们都要紧紧地团结在一起。现在就让我们站起来，一起唱“爱我中华”
师：孩子们，既然我们与大青树下的小学这么有缘，那我们现在就给这所学校的学生写一封信吧，可以向他们介绍咱们学校的环境，甚至还可以邀请他们来玩呢。
在音乐和写信中结束本堂课。
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